SANTO DOMINGO, República Dominicana.– La Asociación Dominicana de Profesores (ADP) expresó su rechazo al Decreto 309-26, emitido por el presidente Luis Abinader, al considerar que la medida mantiene la intención del Gobierno de transformar el sistema educativo dominicano sin una discusión científica, participativa y vinculada a la realidad nacional.
El pronunciamiento fue realizado por el profesor Menegildo De La Rosa, secretario de Comunicación y Relaciones Públicas del gremio, quien afirmó que el contenido del decreto “refleja la desesperación del Gobierno” y su supuesto compromiso con una agenda internacional y sectores empresariales interesados en abrir el sistema educativo al capital privado.
De La Rosa sostuvo que, pese a los reiterados llamados del magisterio, las autoridades continúan sin promover una verdadera consulta nacional que integre a todos los actores del sector educativo. En ese sentido, insistió en la necesidad de convocar a maestros, estudiantes, familias, universidades, investigadores y organizaciones sociales para debatir de manera amplia y fundamentada los retos estructurales del sistema.
El dirigente sindical enfatizó que solo a través de un proceso participativo y basado en evidencia científica se podrán identificar con precisión las causas que limitan el avance en los aprendizajes, así como garantizar un uso más eficiente de los recursos destinados a la educación, especialmente los fondos correspondientes al 4 % del Producto Interno Bruto (PIB).
El Decreto 309-26, emitido este jueves por el Poder Ejecutivo, dispone la creación de la Comisión Ejecutiva para la Transformación Educativa. Según el Gobierno, este organismo tendrá como objetivo diseñar las bases para la conformación de un Sistema Educativo Nacional Integral, enfocado en un nuevo modelo que articule la enseñanza con la ciencia, la tecnología y la innovación.
No obstante, la ADP reiteró su preocupación de que este proceso se lleve a cabo sin el debido consenso social, lo que, a su juicio, podría generar tensiones en el sector y afectar la implementación de cualquier reforma educativa a largo plazo.
El gremio magisterial no descartó adoptar nuevas acciones en defensa de la educación pública, al tiempo que reiteró su disposición al diálogo, siempre que este sea inclusivo, transparente y orientado a soluciones reales para el sistema educativo dominicano.
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